六年级下册第一单位作文讲授漫画《假文盲

更新时间:2019-06-16 浏览次数:    

  看漫画《假文盲》写文章 谁丢的钱? 漫画是一种具有强烈性或批 评性的丹青。画家从糊口现象中取材, 通过夸张、比方、意味等手法,来讽 刺、或表彰某些人和事,反映自 己对某个问题的见地。 假文盲是 什么意义? 为什么要 文盲? 先来察看 这一副漫 画。 1、细心不雅 察:图前次要有 哪些人?他们都 正在干什么? 2、做者画 这幅漫画的企图 是什么呢?他要 揭露什么?调侃 什么? 3、由这幅 漫画你联想到了 什么? 用一两句话归纳综合描述这一幅漫画。 正在一个冬天的晚上,一个车坐的写有“ 上车处”的公用通道挤占了几个高峻、年轻 力壮的须眉,而一位抱着季子的弱小的母亲 只能坐正在上车处之外。 (1)坐正在最前面的阿谁人,穿戴黄皮大衣, 长裤和皮鞋,恰似一位有权势巨子的官员。他轻轻 闭开的眼睛,恰似鼠目,连离他仅一拳之隔的 牌子都看不见,这目力那是相当的“好”哇! (2)坐正在最前面的阿谁人,低着头闭着眼,好 象正在沉思。 先归纳综合了整个画面,再具体描画了画 面中的人物。 自利 掉臂他人便利 小我安闲 严冬腊月的一天,车坐挤满了回家过 年的人。为了便利,车坐还设置了“ 上车处”。可是出人预料的是,这里却挤 满了一群身强力壮的汉子。你看第一小我 ,他挺着大肚子,手插进口袋里,把目光 避过了通告牌,凝视着前方的地面,那副 傲慢、冷酷的样子令人感应深深的厌恶; 坐正在他后面的人,身穿上一件绿军拆,好 像正在闭目养神又仿佛是居心拆做看不见; 这些人可实不,只顾本人的小我好处对他人却全然掉臂。 第三小我更是,他仿佛 …… ? 是仗着本人的身段矮小,看不清牌子上的 字,竟问心无愧地坐正在那儿;而最初面的 阿谁汉子戴着口罩,望着远处像正在想苦衷 。而正在“上车处”的牌子下倚靠着一 对身段柔弱的母女,她们的衣衫极其薄弱 ,正在北风中瑟瑟颤栗,那母亲的眼中吐露 出无法的神气,则孩子呢?也用一双水灵 灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着, 仿佛想说些什么。 现实社会中,这种现象实不少见: 正在草坪上挂着“请勿草坪”的 字样,仍有不少人正在草坪上随便行 走;公共场合写着“请勿抽烟”、 “请勿随地吐痰”,仍是有人违规 ;正在清亮的湖水边明明立了个牌子 写着“不准乱丢垃圾到湖里”,仍 然有人丢垃圾;公共汽车上写着: “请给老弱病残让座”,又有几 小我做到?......莫非他们都是文盲,都不认识 字吗?正如人们说的“人若是没有, 徒有文化有什么用?”人们之所以会变成 如许,就是由于他们自利,为了便利 ,掉臂及他人感触感染。 糊口中的“文盲”数不堪数,莫非做 文明人就这么难吗?让我们一路做个文明 ,不图的人吧!让社会上的“文盲” 少一些!让我们的世界开满文明之花! 社会现象 正在人满为患的公共汽车上,不 少年青力壮的稳稳当本地坐正在 座位上,而他们的身旁,却坐 着鹤发苍苍的白叟,可是他们 却没有一丝让座的表示,正在他 们的座位上“老弱病残专座” …… 的提醒清清晰楚,他们却熟视 无睹。 社会上如许的现象屡禁不止,这是 为什么呢? 小我本质低下,私德认识太差,人 们对于这些现象或者事不关己,高 高挂起,或者敢怒不敢言。 ? 贴士一:漫画习做取一般看图习做分歧,写做沉点不是画面内容 ,而是本人对漫画的见地和设法,要找到漫画的糊口原型,联系 现实谈见地、感触感染、。 ? 贴士二:选好写做角度(如写《假文盲》,能够怜悯,也可 以四人,能够表达愤慨,也能够疾声呼吁,可认为人支招, 也能够躬身……),表达,怎样想怎样写,留意表达实 情实感和奇特感触感染,力争写出个性。 ? 贴士三:要写好这篇做文,要先把画面上的内容活泼地描述出来 ,接着把做者的概念(也就是文章的核心)出来,然后联系 糊口现实,沉点写出本人的设法和感触感染。 ? 贴士四:标题问题是文章的眼睛,别忘了给这篇做文起个好题。 愿假文盲现象鸣金收兵 ——看《假文盲》有感 要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感 取假文盲行为辞别 ——看《假文盲》有感 《假文盲,实》 《不做假文盲》 《上车处的汉子们》 …… ? 预设存正在问题:将画面内容做为写做沉点,见地、设法 却被一笔带过。(编故事式) ? 评改方式或:沉温题意,弄清漫画取故事性丹青, 评漫画习做取一般看图习做的区别,将本人的见地、想 法做为沉点来写。 ? 预设存正在问题:见地、设法过于浅近、浮泛,未能联系 实例,缺乏实情实感。(纯标语式) ? 评改方式或:生生互动,找出一系列漫画所反映的 现实原型,联系实例来谈感触感染。 ? 预设存正在问题:曲解或漫画寄意。 ? 评改方式或:从头品读漫画,以小组会商或辩说形 式处理争议。 ? 预设存正在问题:常见语病及标点符号错误。 ? 评改方式或:自改、互改。 开首参考: (1)描写法。如: 正在一个寒冷的冬天,天空的,北风呼啸,一 位妇女和一个婴儿焦急回家,来到汽车坐…… (2)开宗明义法。如: 今天,我正在语文书上看到一幅漫画,名为《假文 盲》深受! 正在某个公共汽车坐点上,那里立着一个夺目的牌 子,牌子上那五个鲜红的大字:“上车处”非分特别 惹人瞩目。 (3)谈论开首法:如: 漫画给我的印象历来是令人大笑的,可这幅漫画 却能惹人深思…… 结尾的方式: (1)抒发谈论法。如: 假文盲,醒醒吧!让我们联袂建立爱心,让那些贫苦、弱 小的人们获得关爱,让我们所有的人手拉手、献爱心,让 整个世界少一份儿忧虑多一份儿欢声笑语吧! (2)总结点题法。如: 我想:糊口中那些假文盲看到这幅漫画,必然会脸红 的所以,我但愿我们每小我都要严以律己,从我做起, 从小事做起,树立一个优良的抽象。不要等别人 指出你的不合错误。 (3)名言法。如: 这一幅漫画,让想起一句简单而又赋有寄义的话:“有 一种财富叫,有一种崇高叫文明。”就让这些不良 的社会风气永久消逝吧! 习做要求 这幅《 假 文 盲》,你能不克不及 体味到画家的用 意呢?把这幅漫 画的图意以及你 的设法写下来, 标题问题自定。 范文一: ? 漫画是一种具有强烈的性或诙谐性的 丹青。每次看完后,我都不由得会捧腹大 笑起来。而今天看了这幅华君武爷爷的 《假文盲》后,本人却无论若何也笑不出 来,不由掩卷沉思。 ? 正在一个寒冷的冬天,泊车坐“上车处” 的招牌下,坐着四个衣冠楚楚的汉子,而 正在离招牌不远的角落里,却坐着一对, 阿谁母亲像是个农村妇女,穿着薄弱,头 顶一条领巾,抱着一个长小的婴儿,弱不 禁风的身体冻得瑟瑟颤栗,用胆寒而无可 何如(或惊讶和)的目光不雅望着那四 个五大三粗的汉子们。而挤占了“上 车处”的那四个汉子却连结着他们原有的 冷酷形态,问心无愧地坐着,一点儿要退 让的意义都没有。 ? 明明是“上车处”,为什么实正坐正在 旁边的倒是一帮汉子们,莫非他们不认识 那夺目五个大字吗?不是的,他们只 是为了提前上车,为了抢先坐个座位,为 了早点吃上喷鼻馥馥的饭菜,拆做一回假文 盲,他们是没有爱心的文盲,是没有私德 的文盲!他们拆做看不见。他们的心却看 得见!黑的完全,黑的浮泛! ? 瞧,第一个汉子双手插兜,眼睛望着前方, 一幅温文尔雅的样子,仿佛正在思虑什么的; 第二个汉子头戴棉帽,穿戴棉大衣,正正在 闭目养神,看起来像是个甲士;第三个男 人戴着一顶方才遮住脑门的帽子,穿戴鼓 襄的羽绒服,小眼睛似的瞅着下面; 第四个汉子戴着口罩,身穿戴长风衣,看 上去似乎是个大夫。 ? 前人云:勿以善小而不为,勿以恶小而为 之。改变糊口,就要从身边的每一件小事 出发,提高本身本质,让“文明之花”处 处,使整个世界变成夸姣的! 交接看 了什么 漫画 漫画的 内容 由漫 画产 生的 感受 和感 悟 范文二: 假文盲 今天我们上做文课的时候,看了出名漫画家华君武的一幅漫 画——《假文盲》。 这幅漫画的的内容是:正在一个北风寒冷的冬天,几个穿得厚 厚实实的年轻人“规老实矩”坐正在“上车处”通道上,累却 将一名抱着婴儿、穿着薄弱的妇女挤正在一旁。“上车处”这 几个字十分夺目,而他们却对这些字视而不见,对通道外面抱着 婴儿的妇女。 ? 这些不为人平易近群众着想的“假文盲” 其实就是“实文盲”。 ? 正在我们的现实糊口中也有很多如许 的“假文盲”。好比说,正在火车坐的 母婴侯车处经常见不到母婴们的身影 ,而是一些身强力壮的大汉子们正在那 里坐着,他们只是为了本人的便利而 致置需要帮帮的人于掉臂;正在公园里 到处的都写着“请勿草地”的标 语, ? 可有的“假文盲”少男少女却仍就 旧进去玩耍;正在病院里写着“请您 恬静”的,可有的“假文盲” 身强体壮的人却仍是高声喧闹。 ? 我认为,这个社会里的人们都要 关怀妇孺,帮帮弱者,扶植优良的 社会风气,让“假文盲”从这个社 会中永久消逝吧。

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